Module 1 : Compétences Fondamentales Identifier les principaux éléments d'une présentation ; Créer la structure d'un diaporama simple pour présenter des diapositives claires et précise ; Introduire des animations basiques dans les diapositives ; Modifier les formats des zones de texte ; Module 2 : Compétences Intermédiaires Transmettre et partager les diaporama réalisés ; Optimiser la lecture du contenu ; Intégrer des animations plus ou moins complexes ; Améliorer la mise en forme des diapositives ; Améliorer la représentation graphique de la charte graphique ; Importer les diaporamas d'autres présentations Insertion de boutons d'action, de liaison hypertexte, des vidéos ou des sons. Module 3 : Compétences Avancées Enregistrer un modèle et l'appliquer ; Créer un nouveau masque ; Appliquer un style sur plusieurs diapositives ; Définir un jeu de couleurs de thèmes ; Adapter l'environnement de travail à ses besoins ; Exploiter les fonctionnalités de travail collaboratif de Powerpoint

La formation bureautique Powerpoint a pour objectif d'atteindre un certain niveau de maitrise pour l'apprenant et que le candidat soit en mesure de mobiliser ses compétences pour, à l'aide du logiciel de présentation Powerpoint, développer des présentation travaillée, créer, projeter, animer des diaporama dans un cadre professionnel Il s'agit d'une formation de compétences transversales, mobilisables dans diverses situations professionnelles et indispensables pour l'exercice de nombreux métiers et postes qui comportent des tâches en lien avec l'utilisation du logiciel Powerpoint.

Atteindre un Niveau Avancé pour la Certification ENI L'objectif est d'acquérir un niveau de compétence suffisant pour atteindre au moins le niveau avancé lors de l'examen de la certification ENI. La certification ENI représente la norme internationale pour évaluer vos compétences dans le domaine du numérique, de la bureautique ou de la programmation. Les tests sont adaptatifs, sans échec, et indépendants les uns des autres. Ils comprennent des questions à choix multiples (QCM) ainsi que des mises en situation réelles avec des manipulations concrètes des logiciels, reproduisant les défis rencontrés dans le contexte professionnel.