Définir une politique formation et développement des compétences adaptée aux enjeux de l'entreprise et de ses salariés

1 - Situer son activité dans le contexte législatif et conventionnel

• Situer les  acteurs du système de formation professionnelle : Opco : périmètre et missions. Rôles de France Compétences et des branches professionnelles.
• Différencier les dispositifs de formation accessibles aux salariés : Plan de Développement des Compétences, CPF et Projet de transition professionnelle.
• Utiliser les mécanismes de financement de la formation :
  • selon la taille de l'entreprise ;
  • selon les dispositifs visés : plan, co-investissement CPF, Pro-A, alternance.
• Faire sa veille et suivre les évolutions juridiques.
• Respecter les obligations de l'employeur en matière d'employabilité des collaborateurs.

Mise en situation

Des cas concrets, qui facilitent l'appropriation des règles de droit applicables.

2 - Articuler la politique formation et le développement des compétences aux enjeux de l'entreprise

• Identifier les grands enjeux de son entreprise/entité.
• S'appuyer sur une démarche de Gestion des Emplois et des Parcours Professionnels (GEPP anciennement GPEC).
• Identifier la contribution de la formation à l'accompagnement du changement.
• Définir les orientations formation, en lien avec les orientations stratégiques de l'entreprise :
  • inscrire les orientations dans une perspective triennale ;
  • consulter le CSE sur les orientations formation.

Mise en situation

Diagnostiquer les grands enjeux d'une entreprise/entité. Rédiger la note d'orientation formation.

3 - Définir et mettre en oeuvre le plan de développement des compétences

• Identifier les possibilités et l'intérêt de négociations sur la politique formation.
• Définir un processus d'élaboration du plan adapté à la taille, à l'organisation et au contexte de l'entreprise.
• Faire du plan un outil adapté aux besoins opérationnels :
  • diversifier les solutions de développement des compétences en s'appuyant sur la nouvelle définition de l'action de formation.
• Chiffrer et arbitrer le plan.
• Consulter le CSE.
• Communiquer sur le plan.

Piloter les projets de formation

1 - Qualifier le besoin et élaborer le cahier des charges

• Poser les bonnes questions. Définir les critères de réussite.

2 - Définir le dispositif de formation

• Distinguer les différentes modalités de formation.
• Anticiper le coût, et les conditions de réussite de chaque typ

Anticiper les évolutions, contribuer à la performance opérationnelle de l'entreprise et aux parcours professionnels des salariés.  Construire le plan de développement des compétences.  Inscrire son action dans l'environnement juridique. Concevoir et piloter des projets de formation, présentiels, à distance et "mixtes". Assurer et prouver l'efficacité des formations. Piloter la fonction via un tableau de bord adapté.

Pour plus de détails sur le Bloc de compétences validées ainsi que les conditions et les modalités d'évaluation, cliquez ici . À noter que le tarif indiqué sur moncompteformation.gouv.fr comprend déjà le passage de l'examen.